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2023年度教学检查工作总结必备12篇

来源:网友投稿 | 发布时间:2023-07-07 11:50:12 |

教学检查的工作总结第1篇非常荣幸来到会山中学,我捧着一颗火热的心踏上讲台。开始我的教学生涯。也非常感谢学校领导和老师们对我工作的支持与帮助。在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐,我把自己的青春倾下面是小编为大家整理的教学检查工作总结必备12篇,供大家参考。

教学检查工作总结必备12篇

教学检查的工作总结 第1篇

非常荣幸来到会山中学,我捧着一颗火热的心踏上讲台。开始我的教学生涯。也非常感谢学校领导和老师们对我工作的支持与帮助。在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐,我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上,倾注于每一个学生身上。一个学期的工作已经结束,收获不少,下面我把一学期来的工作作一总结。

一、教学工作

这学期主要担任一年级的生物、八年纪的生物和九年纪的化学的教学及其中一个班的班主任工作。因为第一次上岗,对学生的思想、学习以及家庭情况等我都不清楚,必须得摸索教材,所以工作起来很吃力。新人就是新人。由于经验的缺乏,我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的,这一点在考试中就显现出来了。第一次月考以及期中考试,我带的帮成绩都很不理想:二班和一班相比,差距都比较大。所以,我自身感到压力也很大。从这两次考试中,我认真总结了经验和教训。我认识到,光靠课堂教学是不可能很好地提高学生的成绩的。我为了教学经常找他们谈心、交朋友,使他们懂得老师没有把他们“看扁”,树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。

二、要提高教学质量。

(1)课前准备:备好课。

①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

(2)课堂上的情况。

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

三、领班工作。

在班主任工作方面,我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手,所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培养了一位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好,为我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标,各施其责。还常给班干定时开会,了解他们工作的情况,鼓励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信,成为同学学习的榜样。

这学期跟其他班的同学打上几场架,我唯有苦口婆心地跟他做思想工作,慢慢把他转化,慢慢的打架违纪的现象大大减少了,上课能遵守纪律,并且非常积极回答问题,学习成绩也优秀。但还是不时出现一些消极的思想。为了把班的常规工作搞好,我每天都坚持早上七点前就到教室,到班上了解学生的早读情况,对学生进行晨会教育。经过一个的努力,我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。

通过一个学期的工作,我认识到,作为一个没有经验的新老师,想要把课上好,把教学搞好,把学生的成绩搞上去,就必须付出的劳动,花的时间。由于我教学经验的逐步积累,对学生辅导力度的加大,终于将学生的成绩逐步提高了上来。其实,我们这些新老师在上学期的工作中,都十分认真负责,我在其中并不能算是最好的,还有很多新老师也都取得了相当优异了成绩。和其他有经验的老教师相比,我还是有差距的",在新的学期里,我将继续努力,争取取得更好的成绩,成为一名合格的教师。

教学检查的工作总结 第2篇

为了全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,市人民的政府教育督导室遵照上级有关文件要求,突出全面实施素质教育的战略主题,精心谋划,强力推进,全力打造示范学校,成效明显。现就我市素质教育评估工作总结如下:

一、精心谋划,制定素质教育评估方案

在素质教育进入“国家推进,重点突破,全面展开”的关键时期,我市各级教育行政部门和教育督导部门围绕工作目标,提前介入,分段制定计划,并聘任了第一届市级教育督导员270名,为全面展开此项评估工作做了大量的准备工作。

1、明确评估目标。2010年是全省教育系统“提升质量年”活动年,也是全省中小学素质教育示范校督导评估的第二年,我市按照“三年一轮”的评估规划,既要完成学校总数的30%以上评估工作任务,又要打造一批省、市、县三级示范校,任务艰巨,责任重大。我市继续以督导评估为推手,不断督导学校依法治教,规范办学行为,深化课程改革,提升教育质量。

2、制定工作计划。2010年1月19日,印发了《XX市2010年教育督导工作要点》,把此项评估作为综合督导来抓;
5月6日,下发了《关于做好2010年度全市中小学校素质教育综合督导工作的通知》,提出了工作目标;
8月18日,下发了《全市中小学素质教育示范学校评估工作流程》和《全市中小学素质教育示范学校报送材料目录及要求》,明确了工作任务;
8月31日,下发了《XX市2010年中小学实施素质教育示范学校评估工作安排》,细化了工作要求。

3、精选评估队伍。此项评估从全市教育督导专业人才库中抽调56人,组成了9个评估组。为针对性指导学校素质教育工作,各评估组组长由长期任中小学校长的市政府督学候选人中筛选出9名分别担任,组员由各小组组长负责从270名市教育督导员中推荐,从而确保了这支评估队伍的专业、精干、高效。

二、强力推进,实施素质教育评估工作

普通中小学校素质教育评估工作重在推进、重在实施、重在落实。我市切实加强了组织领导,继续把此项评估工作纳入对县(区)政府教育工作年度目标管理考评,量化评分,并对全市各县(区)实行排队,强力推进此项评估工作任务的落实。

1、分段推进评估。今年上半年,我市各县(区)按评估规划,完成了县级评估学校数,并申报了36所市级示范候选学校;
我市按要求组织专业力量对县(区)上报的学校进行了过程评估,筛选出暂不符合条件的13所学校。9月13日至11月2日,全市9个评估组历经近3个月,分6个阶段分别对符合条件的23所学校进行了评估,校校推进,以评促建,确保质量。

2、认真细致实施。各评估组认真执行评估工作流程,评估前,学习文件、明确分工,事先在网上熟悉了被评学校的基本情况;
评估中,对照评估标准,听汇报、看专题片、查资料、察现场,并召开了学校中层干部、教师骨干及学生代表座谈会,全面评估学校。

3、注重反馈整改。我市各县(区)教育局局长非常重视此次评估工作,主动召集被评学校正副校长听取市级综合反馈意见。市评估各小组的视导员均由市政府教育督导室主任担任,始终以身作则,坚持履行工作职责,并主持反馈会。会上,组长作反馈报告;
被评学校针对市评估组提出的问题及建议作表态发言,县(区)教育局局长(书记)督促并帮助学校解决实际问题,抓好整改落实。评估工作结束后,由市人民的政府教育督导室下发《教育督导通报》,并实行一校一通报,及时督促接受市检的各校着力整改,以评促建、以评促管,强力推进,为学校发展献计献策。

三、着力打造,彰显素质教育示范校特色

通过督导评估,我市在2009年创建县级示范校124所、市级示范校20所、省级示范校6所的基础上,2010年对全市的352所学校进行了全面评估,授予了县级示范校110所,市级示范校23所,推荐了XX市XX区第八小学等5所学校参加省级示范校评估,并得到了省专家组的充分肯定。这批学校已成为我市中小学校实施素质教育工作的引领者、示范者,特色明显。

1、强化办学理念,树立全面育人观念

科学的办学理念有前瞻性,是办学实践的先导,是学校的灵魂,能够使学校的运行走上理性之路,给学校的发展带来生机和活力。各示范学校树立了全面发展的办学理念,为素质教育指明航向。临川二中提出了“学校要发展,教师要提高,学生要进步”朴素简洁的办学理念、“品德高尚,身心健康,学业优良,个性鲜明”的工作目标,落实教育该担负的社会责任,充分体现了“以人为本”的素质教育核心内涵。临川八小秉持“在逆境中谋发展,在发展中求稳定,在稳定中促和谐”的办学理念;
坚持“以人为本、依法治校、质量强校、科研兴校、管理立校、特色促校”的办学思路,处处彰显了“德厚而成人,学优而成才”的德育特色。XX县仰山学校坚持“以人为本、立德为先、和谐发展、求实创新”的办学理念;
倡导“团结、进取、明礼、求真”的校风,逐步形成“敬业、爱生、严谨、创新”的教风和“乐学、多思、探索、求新”的学风。XX县教师进修学校附属小学引进“成功教育”理念,引导学生自信、上进。以“自信、赏识、成功、快乐”为教育主题,设计了校训、校歌、校徽,提炼出“科学树人,人文立魂”的校魂。

2、硬化办学条件,保障素质教育实施

校园建筑以其潜移默化的方式将对学生产生巨大影响,体现高雅的学校文化,为素质教育的实施提供有力的保障。临川二中2009年12月23日新校区基本竣工。新校区总投资1。263亿元,占地320多亩,总建筑面积近6。3万平方米,能容纳120多个教学班、7600名学生,校园建设高起点、高标准、高质量、高品味,为素质教育的开展搭建了广阔的平台。XX县二中2001年8月剥离高中后为XX县重点建设初级中学。2003年8月,学校办学规模扩大,创办了“云林”新校区,形成了“一校两区”。学校校园占地面积220亩,建筑总面积3。9万平方米。南城二中是由县政府投资4000余万元兴建的新校。乐安二中2008年整体搬迁到新校区,学校占地面积205亩。黎川第二小学原名XX县日峰镇第二小学,现搬迁到原XX县第一中学校区,成为一所县直属小学。学校占地面积30712平方米,建筑面积20974平方米,操场面积3700平方米。2006—2009年间先后新建的金巢区钟岭中心小学、XX县子固小学、XX县仰山学校、XX县建昌中心(明德)小学占地面积均在15亩以上。

作为适应现代化教育的显著标志的现代教育设施设备,在全面提高教育教学质量、培养新世纪高素质人才中发挥着重要作用。临川八小能积极争取上级部门的支持,争取项目工程,多方筹措资金,增设了大量教学设备,电脑办公、录像制作、多媒体教学、校园广播、图书阅览、实验室一应俱全。临川二中、南城二中等学校拥有标准物理实验室、化学实验室、生物实验室、多媒体教室、微机室、语音室、软件制作室、电子阅览室,卫星电视接收等设施设备。黎川二小每两位教师配备一台电脑,每间教室皆配有电视一台。新建的XX县子固小学、XX县仰山等学校利用办学优越条件,夯实素质教育基础,学校各种教育教学设备设施配置合理,功能齐备;
除教学用房外,学校高标准装配了可视语音室、多媒体教室、美术室、实验室、图书阅览室等教学辅助用房,并建有塑胶运动场、篮球场、羽毛球场、乒乓球等体育运动场地;
校园绿化率已达68%。这些硬件条件的建设,为实施素质教育提供了坚实的物质基础。

百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。推动教育事业的改革与发展,关键在教师。学校把教师队伍建设视为永恒主题、核心问题去关注、去探索。临川八小不断完善管理机制,调整评价机制,激活学习机制,提升了教师扎实有效的教育能力和管理能力,夯实了教师任教学科的专业理论和知识技能。临川二中对青年教师为主体的教师队伍采用“激上去”、“带上去”、“用上去”、“促上去”、“逼上去”,把教师“校本培训”和“终身学习”作为增强办学后劲的硬任务来抓等一套有效办法,使他们迅速成长起来,顶岗接班挑大梁。XX县仰山学校拥有一支各具艺术特长和充满创新活力的科技艺术学科教师队伍,有7位音体美、科学专职教师;
学校坚持采取“引进来,走出去”、“岗位练兵”、“全员培训”、“典型引路”等多种模式,努力提高艺术教师队伍的整体素质。乐安二中把教师职业道德摆在教师队伍建设的首位,大力开展“正师风、树形象”、“为人师、敬业爱岗”等师德教育活动,积极推行“五种精神”:不计得失的牺牲精神、不甘落后的拼博精神、爱生如子的园丁精神、认真教学的敬业精神、终生从教的献身精神。

市教育局督导室年度工作总结来年工作要点

2012年,我室在省人民政府教育督导室、市教育局党委的正确领导下,以科学发展观为指导,围绕国家和省、市的教育改革与发展规划纲要以及省政府提出的“创强争先建高地”的教育发展战略要求,认真开展教育督导工作,坚持督政与督学结合,常规督导与专项督导同步,不断完善教育督导机制,创新工作方法,进一步推动以评促建,以评促发展,更好地为我市教育事业的改革和发展以及加快教育现代化建设服务。现将2012年工作总结和2013年工作要点汇报如下:

一、2012年教育督导工作总结

(一)落实市政府的工作报告的部署,实现100%的区(县级市)通过义务教育规范化学校督导验收。我室在深入研究并广泛征求意见的基础上,修订了《XX市义务教育规范化学校督导验收指标体系》,出台了《关于推进义务教育阶段民办学校规范化评估工作的通知》,突出了形势发展对义务教育规范化学校督导验收工作的新要求。加强对义务教育规范化学校建设验收的攻坚克难和后续整改工作,今年11月、12月,我室先后对XX市和XX市进行了规范化学校建设终期督导验收,至此,全市12个区、县级市全部通过了规范化学校建设督导验收,整区验收通过率达到100%。此外,我室组织专家组对越秀、海珠、荔湾、黄埔、番禺、花都等6个区承诺2011年完成规范化建设的15所义务教育阶段学校进行了“回头看”督导检查,敦促各区政府兑现学校达标建设的承诺,推动我市义务教育均衡发展。

(二)落实全省“创强争先”的战略部署,“省推进教育现代化先进区”覆盖率不断提升。我室把创建“XX省推进教育现代化先进区”(以下简称“先进区”)作为当前落实政府教育职责,推动区域教育协调、优质、快速发展的重要抓手,作为加快教育现代化建设的重要的阶段性任务,认真指导区(县级市)对照指标要求,积极开展“先进区”的创建工作。今年10月,荔湾、XX区继XX区、XX区、XX区之后,顺利通过了创建“先进区”的评估验收,使我市的“先进区”覆盖率从25%提升到41。7%。目前,XX区、XX区已正式向省申报“先进区”督导验收,并按省提出的审核意见进行整改,加快创建“先进区”的步伐。

(三)凸显新形势的新要求,以强镇复评夯实农村教育发展基础。2010—2012年,我市迎来了教育强镇复评的第一轮高潮。我室进一步加强对教育强镇的复评视导,根据初评整改意见和规范化学校建设、学前教育三年行动计划等新的形势要求,指导各镇查漏洞、找差距、抓整改、防反弹,巩固创强成果。受省人民政府教育督导室委托,今年组织了对XX区梯面镇、XX区榄核镇等10个镇的强镇复评工作,进一步夯实了农村教育发展基础。

(四)强化督学职能,突出过程指导作用的发挥和辐射效应的形成。加强对等级学校创建工作的指导和管理,促进学校教育教学质量的持续巩固和提高。今年,有4所学校(XX区玉岩中学、XX区XX市第四中学、从化六中、XX区禺山高级中学)被批准为XX省国家级示范性普通高中;
有6所学校(XX第二师范学院番禺附属中学、XX区新华中学、XX区XX市第八十中学、XX华侨中学、XX区南沙第一中学和XX区南武中学)通过了XX省国家级示范性普通高中终期督导验收;
有4所学校(XX区白云中学、XX区XX市第七十一中学、XX区海珠实验学校、XX区石北中学)被批准为省一级学校;
有4所学校(XX实验中学附属天河学校、XX市中新中学、XX市第八十七中学、XX区圆玄中学)被批准为市一级学校;
有2所幼儿园(XX区瑞宝街穗华幼儿园和XX区新造镇中心幼儿园)被批准为省一级幼儿园;
有2所幼儿园(XX区头陂幼儿园、XX市荔茵幼儿园)被批准为市一级幼儿园。

结合新形势的要求,我市对2012届普通高中毕业班工作评价方案进行了深入研究,并优化了工作模式,今年10月,顺利完成了2012届普通高中毕业班工作评价工作。

(五)开展专项研究和督查,主动适应教育形势发展对督导工作提出的新要求。一是积极配合国家督导团办公室开展“减轻学生过重课业负担”专项督查,获得好评;
二是按照教育部和省教育厅的要求,指导各区、县级市申报“全国义务教育发展基本均衡县”,不断提升县域义务教育均衡发展的水平;
三是开展学前教育督导工作专项研究,出台了《XX市规范化幼儿园督导验收办法》,并开展了专项督查;
四是开展XX市“百校扶百校”工作专项督查,通过总结经验、查找问题,促进新一轮帮扶工作的优化和提升;
五是按照省教育督导室部署,开展特殊教育工作专项督查。

此外,我室对市旅游商务职业学校、市电子信息学校、市中小学劳动技术学校的校长进行了任期目标责任落实情况的考评,促进了学校的发展和提升。

(六)学习《教育督导条例》,提升督导队伍的政策水平和业务能力。我室进一步加强制度建设和规范管理,制定了督导室工作制度,组织召开了2012年XX市教育督导工作会议暨第16届广州教育学会教育督导专业委员会年会,并通过专题培训、学习交流、外出考察、印发资料等方式,提高教育督导人员的综合素质,进一步发挥督学在教育决策咨询和执行监督等方面的作用。5月、12月,先后组织督学到XX省、XX省、XX省进行了教育督导工作考察,通过学习先进经验,拓宽了视野,创新了思路;
12月下旬,组织各区(县级市)分管局领导和督导室主任参加《教育督导条例》的学习和培训,提升督导队伍的政策水平和综合能力。

(七)完善督学责任区制度,推进教育督导工作的常态化开展。为加快推进督学责任区制度的实施,一年多来,我室加强制度建设,注重机制完善,通过召开各类部署工作会议,细化责任要求;
通过编印《文件汇编》,明晰政策依据;
通过创刊《工作简报》,促进经验交流和情况通报;
通过编印《工作手册》,以制度化的形式把工作要求固定下来。各督学责任区在新一轮工作中,抓重点、定主题、促创新,注重提升工作实效,使责任区制度逐步成为合力推动工作、常态开展督导的长效机制,有力促进了学校规范办学行为,促进了区域教育协调发展。今年12月,承办了全省督学责任区工作会议,省教育厅领导对广州督学责任区的工作给予了充分肯定。

(八)加强规范管理,清理评估项目。根据陈建华市长、王东副市长的批示精神,我室结合教育系统在评估项目、评估管理、评估效益以及评估工作等方面的存在问题开展了专题调研,并在此基础上,草拟了《关于进一步规范我市中小学校(含中职学校)和幼儿园评估工作的意见(初稿)》,拟通过撤并评估项目、优化督导模式、简化评估程序、提高视导效益等方式,不断提升督导评估效能,减基层评估压力。

(九)拓宽工作平台,扎实开展语言文字工作。4月,召开市语言文字工作会议,邀请省语委张毅主任对语委干部进行培训,学习新颁布的《XX省国家通用语言文字规定》,并通过总结工作、经验交流,推动2012年语委工作的开展。5月,国家汉语口语水平测试办公室在XX市幼儿师范学校举行国家汉语口语水平测试站授牌仪式,为XX市语言文字测试中心、广州大学和XX市幼儿师范学校授牌,进一步拓展了我市语言文字工作领域和层次。5月,在沙面小学举办了市语言文字规范化示范校经验交流现场会,推动教育领域语言文字工作的开展,得到省语委的好评。9月,在XX区滨海公园成功举办XX市第十五届全国“推普周”活动。此外,受省委托,代拟了XX省规范汉字书写特色示范校的指标体系,并指导XX区新华五小接受省评估,成为XX省第1所“规范汉字书写特色示范校”;
开展了第四届规范汉字书写大赛,并选送作品参加了省的比赛。

教学检查的工作总结 第3篇

为保证20xx-20xx学年第一学期教学工作顺利开展和教学秩序的正常运行,我院按照学院要求,于20xx年8月22日至8月28日分别进行了开学前教学检查和开学初教学检查,现将这两次教学检查情况工作小结如下:

一、开学前检查情况

(一)8月22日多媒体教室和示教室检查情况

1、多媒体教室已进行全面粉刷,卫生良好,桌椅摆放整齐,多媒体讲台已在上学期进行更换。为保障学生教室安全,在教室安装了防盗门。教室投影仪运行良好,照明灯正常,确保正常开课。

2、各示教室卫生良好,桌椅齐备,对于破旧桌椅已进行更换。

(二)8月28日各教研室检查情况

1、本学期教学任务的落实情况:本学期所开设课程的教学任务已全部下达并落实到人。

2、任课老师备课情况:各教研室已按照教学大纲制定了详细的授课计划,并按要求在开课前将各门课程的教学实施计划上报教学办公室,各教研室已按照授课计划进行集体备课;
前两周讲课的.老师已准备好教案、讲稿和课件。

3、教材到位情况:本学期各教研室第八版教材教已逐步更新。

4、新教师试讲情况:8月29日由教学办公室组织了本学期新教师试讲。由各教研室主任及教学秘书参加了本次试讲,对9名教师的试讲内容进行了点评,并给予教学方法的指导,最后9名教师一致通过试讲。

二、开学初教学检查情况

1、任课教师上课未发现有迟到、拖堂现象;

2、任课教师备课认真,重点突出,课件制作认真,有效的提高学生主动学习能力,且能认真执行教学大纲;
有效使用多媒体,学生反馈效果良好。

3、课堂纪律良好,无缺勤及迟到现象。

三、试卷核查情况

根据学院教学管理要求,我院对上学期承担考试课程的教研室进行了试卷核查工作。各相关教研室已对所承担课程进行了成绩分析、试卷分析,并制定了详细的课程考核方案,从中找出教学过程当中存在的问题,进一步提高教学质量。

以上是我院开学前和开学初的教学检查情况,我们还将按照教学管理规程严抓教学各环节质量,做好日常工作。

教学检查的工作总结 第4篇

教学质量是学校工作的生命线,教学常规落实的好与坏直接决定着教学的质量,因此我校把教学常规的检查作为重中之重,也是过程管理中的重要组成部分。我们不定期的抽查了备课、上课、作业与批改,找出了优点,发现了不足,有效的指导了教学常规的落实。

(一)备课

大部分老师的备课规范,内容完整。能够设计知识、能力、情感态度价值观三个纬度目标,注重过程和方法,课堂教学后写出了教学反思,体现了备课的实用性,能根据新课程标准,认真写好教案设计,教案的设计体现完整的教学过程,能清楚的显示出解决重难点的措施及学法指导,有过去简单的知识结构或知识要点式备课过渡到重点突出式备课。

新授课、讲评课、复习课三种备课质量较前,有了很大进步,教师的教育理念正在转变,过去简单的知识点式备课正在向注重教学过程备课转变,倡导问题意识师生互动、合作、探究开始走进教案,集体备课较前加强了。涌现出了一批备课细心认真,书写规范的老师,田丽昕、周正、田艳梅、黎红芹、贾燕妮。

(二)备课

备课尽显规范,但也有个别老师也表现出备课的粗糙,表现在缺项、漏项,在备课中不能够从备教材、备学生、备教法出发设计教案,有部分教师存在不少的问题需要改正。教师整个教学过程在教案中得不到充分体现,教学过程设计太简单,“学生自学,教师点拨”的问题,点拨不清楚,只见问题点拨四个字,不见点拨的问题在哪里。学生自主学习学什么,教师点拨点拨什么?备课时必须备好写入教案;教学过程,新课程要求师生互动,师生互动体现不足,设计过于简单,突破难点突出重点的措施体现不充分,教科室倡导的问题意识体现不够。教后反思过于简单,只是反思学生对知识的掌握情况,缺乏对教法和学法的反思,没有上升到做好总结经验,汲取经验,促进步教师成长的高度认识等

(三)听课

听课数量达到了学校规定的要求。大部分教师听课后按学校要求进行了评课,评课质量也较前有了很大提高,能从教学思想、教学过程、突破重点难点的措施、教学效果等方面进行评价。也有数教师听课评课简单,优点多缺点少,新课改理念少,切不重要害。习题课、讲评课教案存在应付等。

今后要针对出现的问题一是要加强调控,二是学科带头人要充分应有的骨干作用,三是个人备课规范的老师要限期整改。课时备课在注重格式的基础上,备课要体现教学过程,每一部分的教学方法及教学意图,突出重点、突破难点的措施,新课程中不同栏目教学方法的运用都要体现在备课中,既要体现课堂上师生互动过程,又要体现探究合作学习的知识体系,及突出重点、突破难点的方法等。凡是备课笔记只写简案的老师,特别是年轻教师,备课笔记检查视为最低分。

(四)作业批改与辅导

大部分教师作业量足,批改及时,批入记录填写完整、规范,个别教师作业量不够。

(五)教研活动按照教研计划有序进行

教研组长组织活动及时,评课时能够对课的优缺点进行评课,提供活动的老师的说课,教案设计也能按照布置的教研内容进行,教研活动没走过场,不搞形式,起到了推动学科教学,提高课堂效率的作用。但在新课程的教研活动方面,还存在着教师、学生互动方式的转变还不够大,教材的把握还不够好。

(六)整改措施:

我们将继续加强对教学常规的检查力度,及时总结经验,查找不足,有效的指导学校的教学管理工作。

教学检查的工作总结 第5篇

本次检查由主管教学副校长李春社的统一安排,在学校领导、各学科组组长的参与下对学校老师的个人备课情况及教学进度、作业批改情况、教学反思等常规工作的开展进行了深入、细致的检查。本次教学常规检查,全校老师都能认真对待,查缺陷、找不足,根据检查组反馈的情况及时作好详实的记录,认真总结、及时反思,为学校教育教学工作扎实有效开展奠定了基础。现将检查情况总结如下:

一、教案方面

老师们备课认真,没有发现不备课就上课的现象,每个教师教案的各个环节都比较具体,个性化的内容也比较详细。从教师个人的个性环节的旁注中,了解到老师们能根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法和增加相应的习题突破重、难点。也有部分老师的教案中有许多值得我们学习的地方,他们的教学过程中的个性修改十分注重学情分析与教学策略的意义以及一些扎实训练,并且教学活动重点突出。

存在的不足和建议:

1、教学反思力度不够,思想也不够深刻,不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要认真思考后再总结,既要指出本课的成功与不足,又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

2、我校“五三”教法不能很好地落实到教学实践中。教师要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法,并写入教案中。这就需要大家平时多学习我校“五、三”教法的一些思想与理念,只有认识提高,才会更好地指导自己的教学活动。

二、作业情况

老师们在作业批改上,都能有效批改:不仅关注学生的知识技能,还注重学生的情感教育。

教师们批改作业认真,批改符号较规范,学生有订正,教师有复批,而且有创新,能针对学生的问题所在,写相关的批语及鼓励性语言或符号。如"good"、"好"、"加油"等。从教师在学生的作业本或测试卷暗示或启发的提示中,很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹。所有这些优点,都是提高教学质量不可缺少的,都是以学生发展为本的教学手段。今后,我们应大力发扬我们的优点,并互相借鉴,用不同的方法来调动学生的积极性。

存在的问题及建议:

(1)个别老师批改不及时,今后应尽量做到当天的作业当天做出批改。

(2)数学作业要具有选择性、针对性。建议各位教师要综合分析学生对课上知识接受的程度及学习中出现的问题有针对性的加以练习,达到对课上所学知识巩固提高的良好效果。

三、听课记录

大部分教师书写认真,能达到听课节数。其中赵主任、李惠姗等老师的听课笔记中点评明显,有反思、有建议,这种思考性的听课,才有利于自己的发展,才会促进自己业务能力的提高。

存在的问题及建议:部分教师教学过程记录简单,教学评价与建议太少。其实,记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式,如果我们能把听课笔记重视起来,相信,听课笔记一定会成为我们教学生涯中一笔不小的财富。

四、新教师专业成长反思

新教师撰写的教学反思都比较具体,内容丰富,既有新课的教学反思、练习课的教学反思,还有单元测试的反思等,而且很多教学反思都写出了课堂教学上的不足及今后教学努力的方向,绝大部分的教学反思的字数都在300字以上。

五、试卷讲评记录

从试卷讲评记录的填写内容可以看出教师们能及时考察学生对知识的掌握程度,认真总结、仔细分析,改进教学措施。

总之,教学常规是培养教师的基本功,决定教师的教学能力的重要途径。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课、讲课细节、作业批改、教学反思等情况才能说明他的优秀之处。今后学校将继续加强教学常规工作的检查,为学校教学质量的提升奠定坚实的基础

教学检查的工作总结 第6篇

为落实教学常规管理,根据学校工作安排和学校教学常规检查制度,教务处于20__年9月27日至9月29日对9月份全校教师的上课、教案、作业批改,班务管理以及实验、电教等情况进行了检查,现将结果通报如下:

一、教案方面:

1、检查中发现,绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行,环节完整,设计合理,书写规范,图文并茂,教案反映出上课思路清晰,重、难点选择恰当、讲练结合。

2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚;详案率高,语文数学部分教师已经写完一本教案。尤其是一些老教师的教案书写认真,具有自己的风格特点。

3、教材基点把握准确,注重三维目标的落实,能显示教研教改新思路,注意学法渗透,具有教师活动、学生活动设计及设计意图。

4、教案具有实用性和可操作性,重视对难点、重点的反复推敲。

5、多数教师能按要求做到每节课对学生进行考勤。

6、多数教师能够做到课后反思。

7、教案写得好的有:徐秀丽、聂晓燕、殷书相、宋红英、王金荣、南长进、朋金凤、汪芳、张晓琴、包卉、王强、熊风莲、冀雪芳、孟超、朱建民、刘凤菊、高芳、代平敏、马兴琴、汪正朝、姚玉华、杜金成、聂芙蓉、卢青灵、姚玉海、吴兴春、陈建华、李莉、李晓庆、陈益民等。

尤其值得提倡的是,部分老师在情景引入环节能够将教学内容与生活实际紧密联系,将学生非常感兴趣的话题作为引课内容,势必能极大提高学生学习兴趣;一些老师非常注重课程整合,在进行正常教学内容之中注意渗透其他学科知识,有助于学生拓展知识视角,融会贯通;某些老师注重课堂回顾,教案中教学反思的痕迹非常明显,不仅反思教学设计是否合理,教学任务是否完成,重点难点确定是否合适,还反思学生课堂的反应和学习的效果。

存在的问题及要求:

1、部分教案停留在知识点的罗列上,备教法、学法的少,没有板书设计、也没有作业设计,作业布置千篇一律,缺乏针对性。少数教案项目不全,缺乏“三维目标”。

2、普遍缺乏媒体和教具的使用,仍旧停留在一支粉笔一张嘴的老的教学模式上。

3、课堂考勤关注学生上课情况不够。

4、少数教案不注重教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的罗列。教学反思不要求每节课都写,但至少一个月有几次比较深刻的反思,为学期末写教学反思积累一定的资料。

一个教师的教学成绩好坏不是取决于教案书写的好坏,但是,教案是我们教学内容的一种体现,是教学的一种构思和设想,也是对我们教学内容的一种约束,没有课前的构思设计和认真备课,就失去了上好一节课的前提。写教案是作为一名教师的最基本要求,教案内容要反映出一个教师的思想,体现出一个教师的智慧和教学风格,是作为一个教师精神财富的积累。希望我们认真对待教案书写。

本学期,学校在落实教学常规方面将重点关注课堂教学情况,努力提高课堂教学效果。开学至今,我们已经几十次不打招呼进课堂听课,总体情况良好,尤其是9月26—28日,教研室的两位同志到我们学校听了8节课,他们的评价也很高。但同时,我们也发现了一些问题,在此提出来引起大家的重视。

1、发现有人听课临时更改内容,条理出现混乱。其实,你没有必要更改提前准备好的内容,课堂教学本来就应该是丰富多彩的,新授课、练习课、复习课,包括作业讲评、试卷讲评都是应该上的课,应该坚持课前准备的讲授内容。临时更改的内容不完整,有东拼西凑的现象,结果不了了之。

2、不关注学生的学,只管自己讲,课堂组织教学环节缺失严重。组织教学是提高课堂教学效率的关键,老师一个人讲得口干舌燥,没有人听还有什么意思?

3、有些教法陈旧,方法死板,照本宣科,不与实际生活联系,教学语言生硬,一支粉笔一张嘴,不使用任何媒体辅助教学,没有创新性,讲课就像唱催眠曲,具有催眠作用。

4、作业、练习东拼西凑,缺乏针对性,一节课要翻几种资料找练习题,有的干脆依赖资料成套布置,缺乏精选精炼。

5、只关注少数学生,要么是学习最好的,要么是学习最差的。讲解内容只有学习最好的学生能够听懂,中等学生似是而非得过且过,学习差的一窍不通作业不会就抄袭,然后教师就抓住不放反复批评,直到把这个学生逼出教室,这种育人方法是要不得的,面向全体关注每一个学生是作为一个教师最基本的教学要求。失去了教育对象就意味着教师将要失业。

课堂是教师工作、学生学习的主阵地,怎样构建高效课堂,怎样提高课堂教学质量,是每一名教师所追求的基本目标。课堂教学的效率,实际上就表现在教师“用心”教和学生“用心”学上。师生之心相融,才能实实在在地获得教学的成功。我提倡,课堂教学要有“三声”:

1、课堂教学中要有“笑声”

我们有些教师上课,严肃有余,活泼不够。课堂“火药”味太浓。课堂上教师老绷着脸,想用严厉来镇住学生。有时课堂上会出现斥责声、挖苦声,甚至出现哭声(不是感动)。可想而知,这样的课堂,教学活动只会停滞或低效。课堂教学中要有“笑声”,我们要懂得,师生之笑能舒缓紧张情绪,激发师生教学的积极心态,形成和谐的教学氛围。教师要树立欢乐课堂的观念,使课堂有教学内容引发的笑声;有教学情境设置引发的笑声;有教师幽默语言引发的笑声;有学生机敏语言动作引发的笑声……有笑声的课堂,师生关系和谐,学生注意力集中,学生学习参与度更大。我认为,每一节课,教师至少要让学生笑一次。心理学研究证明,人在快乐中学习,学习更主动,接受知识更快。有笑声的课堂教学,教学效率会更高。

2、课堂教学中要有“赞美声”

我们有些教师上课,习惯于做“纠错”的工作(这也是必要的),教学中经常出现“批评声”、“叹息声”,这样容易造成学生“无声”。其实,课堂就是学生出错的地方,教师要允许学生出错,如果没有错,那就不需要教学了。教学中,我们要改变那种一味批评纠错的方式,用激励赞扬之声来促使师生进入教学的积极兴奋状态。课堂教学中要有“赞美声”,要有师生对教学内容的赞美;要有教师对学生学习进步和取得成绩的赞美;要有学生对教师精湛教学技艺的赞美;要有学生对学生学习创新的赞美……这些“赞美”,催发师生学习进取精神,激活师生沉淀的潜力,提高师生的美感品位。这样教学,使教学的内涵更加丰富,师生教学互动更为融洽,必将提高教学的有效性。

3、课堂教学中要有“惊讶声”

我们有些教师上课,比较注重教学任务按部就班地完成,但教学没有特点,少有亮点。有的教师只强调学生的机械记忆(对某些知识是必需的),容易使学生产生学习上的“枯燥感”,学习缺乏激情。课堂教学中要有“惊讶声”,我们要明白,每一教学内容必有令学生“惊讶之处”。这要看教师是否能够挖掘教学内容并巧妙设置情景。教师本身也能呈现“惊讶之举”,这要看教师是否具有较高的素质并拿出教学绝活。“好奇”是孩子们的天性,课堂教学要激发学生的`惊奇感,要引发学生的惊讶声。这样的教学,能够引导学生学习自觉性,培养学生的探索精神,启迪学生的创新意识。有惊讶声的课堂,教学质量一定很高。

课堂教学中的“三声”,能够拉近教师与学生的距离,使教师与学生心心相通,心心相融。这时的教学定能迸发出成功的火花!

二、作业方面

作业布置和批改是教学环节的重要组成部分,学生通过作业可以检测本节课内容掌握情况,教师批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。本次检查,整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求,大多数老师能认真批改,并对错误之处做出适当的批示,写好批改日期和等级。作业布置题量适中,注重双基,分层次作业,形式多样(活动作业)。较好的作业批改有:初一年级(2)班英语,(4)班语文,(5)班历史,(6)班数学,(8)班英语,9班思品等。二年级:1班语文,作文;2班数学、物理;5班英语;6班生物;8班地理;10班语文、作文等。初三年级:1班历史;2班作文;3班数学;6班作文;7班语文、数学;8班英语;9班语文、政治;10班英语、作文等。

存在的问题和要求:

1、缺少激励性评语。

2、少数作业批改无等级,只有一个日期,个别教师使用分数或甲乙丙等,作业批改要求使用A、B、C、D等级。大多数教师按要求批改等级。

3、作业批改不均。同一个班级的作业有的批改次数多,有的批改次数少。我们要求全收全批。

4、初一年级要规范学生作业书写,保护好作业本干净整洁。

三、班务情况:

所有班务札记书写规范,适用,能反映出班级管理的方式、方法,体现出班风建设,都有班会内容和主题班会设计,学校、班级有关会议都有记载;有学生情况分析,家访记录和差生转化记录。书写较好的有:初一年级:3、4、10班;初二:1、6、9、10班;初三:2、3、6班等。存在的问题有个别班级缺少家访、差生转化记录。

班务札记是班主任工作的记录,教研室在每年的常规检查中都要检查班务札记,要求班主任要认真写,内容要全面翔实。工作干的再多但你没有记载,是没有办法让别人知道的。

还有班级日志和点名册的使用情况,各班填写情况不尽相同,日志管理较好的班级有初一3班,初二6班,初三3、10班,特点:项目齐全,对任课教师建议、学生各方面的表现、班级重要活动、要求、建议以及事故处理等都有详细记载,特别是初二6班班主任审阅批注每天都有。点名册记载多数班级不详,没有发挥作用,但初一3班做得较好,点名册上有详尽的考勤记录,值得各班学习。

四、建议。

1、关于教案编写。希望能出几本精品教案,可以给全校乃至给全县起示范作用。要写好反思,不一定要写长,但一定要是自己的真实感悟。要注重板书设计,要重视过程与方法、情感态度与价值观目标的备写,注重教法学法指导。

2、关于作业批改。应要求学生书写时格式整洁和规范;应要求学生把封面写完整,并保持作业本的整洁;教师应规范使用批改符号,并注意书写工整,给学生起示范作用;建议使用鼓励性评语,让学生看到进步,看到希望,增长信心。精心设计作业,提高作业质量,减轻学生负担。

3、努力提高课堂教学效果,要真正面向全体,走下讲台,关注每一个学生。

4、实验开出率和记载情况,信息技术设备的使用情况不是很好,这与我们的硬件条件有一定的关系,但在有限的条件下还要让这些设备发挥作用。理化生老师要创造条件给学生做实验并做好记录;信息技术设备每个老师都要使用并做好记录,下月检查将逐人通报。

教学检查的工作总结 第7篇

一、认真钻研教材,继续探索大专英语教学模式,努力提高课堂教学质量。

1、本学期我担任的精读课虽然不是新课,但我并没有因此马虎。课前认真备课,钻研教材,教学中能总结去年的经验,根据学生具体情况和需求力求在教学内容和方法上有所改进和突破。(1)班学生经过3+x考试,词汇和阅读基础较好,但听说能力差,语音也存在很多问题。这学期,课堂上我除了加强学生的词汇、造句、翻译等方面的基本功训练,还采用课文复述,看图说话,讲故事,角色表演等形式强化学生的口语水平。课外则通过每周的听力训练和观看教学录象带提高听力水平。每周定期抽查学生的语音作业,及时指出问题,攻破难点。这些方法取得了一定的效果。

2、为了了解学生的的英语水平和学习要求,开学初在(2)(3)(4)班进行调查,收集了学生意见。针对学生的年龄和知识特点在教学中主要采用对话表演,看图说话,以及针对课文设计的话题讨论。这些方式激发了学生的学习热情,活跃了课堂气氛,一些男生也开始喜欢说英语。除了口语表达,还注重抓学生笔头的基本功,通过短语、句子翻译和其他大量练习巩固提高词汇语法基础。经过一学期的训练,学生的句子翻译水平有明显进步。

3、在两门课中根据教材内容适当选取‘’走向未来、“跟我学”等教学录象片辅助教学。为学生提供了生动的语言环境,激发了学生的学习兴趣、活跃了课堂气氛,收到了良好的教学效果。

4、教学中努力探索以学生为中心,教师为主导的教学模式。运用视听媒体,采用听说法、讨论法、表演等方式调动学生积极性。注意引导学生积极思考,注重知识的归纳和总结,加强学法指导。例如:如何记单词,课文朗读技巧,对话、叙述原则等。学生的学习效率得到了提高。

二、在语言教学中注意文化知识的渗透。

根据教学内容介绍了英美国家的历史地理、风情习俗和有关文学常识。

三、认真使用电子教室,探索计算机辅助教学模式

1、本学期我任教的四个班中有三个班使用电子教室。我课前认真备课,花了大量时间设计制作幻灯片。每堂课严格按照学校的要求进行。电子教室的使用加大了课堂教学容量和密度,提高了教学效率。英语精读课尤为明显。教师可以在短时间内对学生进行大量的高密度的语言训练。学生的语言技能得到了提高。

2、根据课题适当使用电脑网络辅助教学。例如:精读课中关于美国诗人艾伦坡和俄国文学大师托而斯泰的生平及作品介绍;
公共英语课学习关于伦敦、哥伦布和大西洋等课文时,则带领学生在网上游览。丰富的图片和文字资料扩大了教学容量,丰富了学生视野和知识面,使教学更加生动活泼。但由于题材限制,网络辅助教学使用面不够广。

四、本学期在学校科组的配合下完成了全国"四结合"录象课的拍摄任务。并以"节假日"一课参加了学校的探索课。顺利完成了任务。

努力方向:

今后应加强理论学习和实践交流,力求在教学方法上有所突破。探索计算机网络辅助教学模式。

教学检查的工作总结 第8篇

根据怀化学院教务处关于开展第一学期期中教学检查的通知,根据本部期中教学检查计划的内规定,在教学纪律、教案教学计划、作业布置批改、作业批改、听课次数、教研活动参加情况、个人业务档案、课外辅导、教学计划与进展、教学质量自评以及教学责任感等进行了检查,现总结如下:

1、全体教师本学期没有无故迟到、旷课、停课情况,请假、调课严格按照教务处的规定办理了相关手续。

2、教案设计合理,通过集体备课,每位老师根据各自班级的实际情况都有详尽的教案,教学计划与进度执行情况好。

3、作业批改抽查率达到50%以上,同时教师每个单元全批作业一次。作业批改及时,没有错批、漏批现象。对学生进行了一定的课外辅导,包括语音、口语、基础语法、三级和四级强化培训。

4、“每人一次公开课”活动进展良好,听课记录和听课后的评议得以有序展开,听课本上的每一栏目都如实的填写清楚了。

5、已经开展教研活动25次,开展情况好。

6、个人业务档案齐全。

教学检查的工作总结 第9篇

上周我校进行了第二次的常规检查,总体来说一切很常规化了。

第一次的常规检查,主要是针对教学计划的制订,这一次的检查主要是针对教案、教学反思及作业的批改,后进生的档案建立情况等几方面进行检查,并对教学计划中的进度进行检查,期中快到了,老师们的教学进度是否赶上了,再次让老师们进行对照。在这次语文常规检查中,有几个亮点:

对于刚毕业不久的几位老师的教案书写端正、有较详细的教学流程,每一课都有自己的教学心得。

语文老师单元试卷的批阅极其认真,不但有第二次批改,而且像淑榕老师对每一张试卷都给了学生评语和家长反馈意见,桂芳老师的试卷不但有家长意见,还有学生自己的评价,看了真的着实感动,虽然这么忙碌,但是老师们却是这样挤时间细心地批阅。

后进生档案卡都填写清楚,对学生存在的不足进行合理的分析和采取适当的措施进行辅导。

同步训练的批改认真,学生的字迹都较为工整,有二次订正,教师对学生的情况进行等级评定,有部分老师还有简单的评价语,有的老师以“优、良”评价,有的以“好”或是“送星”等形式。批改符号都已经规范化。高年级的老师能按计划写好课内习作,高年级的作文批改主要培养学生互改能力,有较为妥当的评语,有二次习作;不少语文老师还自行设立了“采蜜本”,“摘抄笔记”“日记”“周记”等。

几年来的教学常规检查已经走向正常化、常规化。其实每位老师都会把这些最常规的工作做好,因为它是教学质量的保证!也是提高教学质量的有力措施!

教学检查的工作总结 第10篇

20xx年11月13日—15日xx县迎接了xx省教学评估督导检查,以省领导杨俊英所长为组长的省教学评估督导组认为:领导重视、管理得当、措施有效,教研水平不断提高、教学质量不断提升,评估结果为合格。同时也给我们提出了一些中肯建议。为使今后的教育教学工作更加科学、有效、规范、有序开展,现总结如下:

一、取得成绩

1、教学评估工作。领导重视,措施有力,工作扎实,教研机构履职,一线校长尽职,一线教师称职。积极开展了教学评估工作,取得了良好的效果,达到了预期的目的。

2、宏观管理工作。一是在政府层面出台了有关教育教学管理的标准、制度、方案、通知等相关文件,措施得力,机制良好;
在教育局层面进一步规范落实了教育教学评估工作,并组成三个评估组每年进行教学评估工作。工作扎实,落实到位;
在学校层面学校认真自评,成立了以校长为组长的教学评估领导小组开展教学评估工作。反思到位,规范精细。二是在管理目标上全县确立了“科教xx县”战略,并制定了《xx县教育十二五发展规划》,不仅把教育当成全县的一件大事来抓,还进一步推进了教育标准化建设的进程。三是在管理机制上教育教学工作做到了重点谋划,教学改革做到了有效突破,工作创新做到了有效尝试,教学质量做到了有力提升。尤其是近几年来以涞源一中为龙头的教学质量有了长足的发展,基础教育质量也取得了很大的进步。在工作创新中我县实行的教研员挂职学校教研副校长行动、流动授课行动、基层视导行动得到了领导的高度认可。四是在课程管理上,局室校都制定了课改实施方案,尤其是对薄弱学科在开齐开全课时上下了功夫,虽然还是有一些学科(如《综合实践课》和音体美)学科不能保证教学质量,但是这种现象正在扭转。五是在校长教师队伍建设上立足于打造高素质的"校长教师队伍,出台了系列的选拔、考核、兼听课制度。尤其是校长兼课听课制度落实的很好,对校长教师考核培训的力度也很大,培训经费很充足。六是在办学条件改善上投入力度大,建设标准高,装备数量全。尤其是实现了从幼儿园到高中阶段的全免费教育,说明政府对教育支持力度非常大。

3、教学研究工作。教育局重视教研室建设,教研机构健全,教研室专业引领发挥到位,一线教师业务素质较强,教学研究氛围浓厚,每所学校都有教研课题,取得的效果明显。具体表现在:一是主题教研意识较强烈。每所学校在主题教研时都能够积极发言、热烈讨论,形成了良好的研讨氛围;
二是主题教研形式较规范。有教研主题、有教研主持、有反思回馈、有交流讨论、有提升总结,主题教研流程完整,内容符合主题教研的三要素。三是主题教研效果较明显。教研过程中教师能够围绕主题,结合课例对课堂教学中存在的问题进行深入的交流反思,并提出合理建议,对今后的教学工作有一定的促进作用。

二、存在问题

1、均衡发展有待再平衡。一是学科发展不平衡。学科发展不平衡主要体现在师资配备上不平衡。涉及到中考学科和学校的常规强势学科上(如语文数学等)能够做到专人专用专职专科,对非中考学科和弱势学科(如音体美、综合实践等)基本都是一人多科,多人兼课现象比较普遍。尤其是文理兼课现象不合理,有的学校英语教师兼科学课,数学教师兼品社课。如果确实需要兼课,最好是文理分开。二是办学规模不均衡。城区学校规模过大,班容量过大;
乡村学校规模过小,班容量小。应该有政策上的引导和关注。

2、校长和教师队伍发展有待再加强。一是校长在特色办学和校园文化建设上应有突破和创新。既然是特色必须有自己的独到之处,特色不一定必须与众不同,一定要在特色资源的纵深上下功夫,没有深度和广度的特色办学很难形成特色。所谓深度是特色办学要达到一定的水准,所谓广度就是要全员参与,普及程度高。校园打造上一定要与自己的办学理念和办学特色相呼应。还要加大校长对课程领导能力的培养,尤其是弱势学科的领导能力更需要加强,这些学科的开展关系到学生全面发展的问题,其实加强校长对课程的领导能力培养也是关乎到办学理念的问题,是检验一所学校是不是全面进行素质教育的问题。让校长到异地挂职锻炼就是一种很好的形式。二是教师队伍不仅要在政策上留人、情感留人,还要在发展上留人。教师的发展重点是在培养上下功夫,尤其是特岗教师的培养一定要纳入学校教师专业化发展的培训学习日程,要多给特岗教师外出学习、异地交流、顶岗培训的机会,使他们尽快成长起来。

3、校本教研有待再提高。一是校本教研全面管理存在问题。联片教研、基地教研存在缺陷性。尤其是薄弱学校和教学点的教研开展的很少,力度很不够。二是教研主题的确定缺乏针对性、实效性和可操作性,一定要在教学实践中发现有研究价值的主题,不要主观臆想,更不能多个学科一个主题。主题一定要符合学科特点,否则会让教研主题束缚手脚,影响教研效果。三是主题教研活动不够系统,深度需要进一步挖掘,主题教研要有长远计划,并和学校总体设想相结合。

教学检查的工作总结 第11篇

2013年11月13日——15日XX县迎接了XX省教学评估督导检查,以省领导杨俊英所长为组长的省教学评估督导组认为:领导重视、管理得当、措施有效,教研水平不断提高、教学质量不断提升,评估结果为合格。同时也给我们提出了一些中肯建议。为使今后的教育教学工作更加科学、有效、规范、有序开展,现总结如下:

取得成绩

一、教学评估工作。领导重视,措施有力,工作扎实,教研机构履职,一线校长尽职,一线教师称职。积极开展了教学评估工作,取得了良好的效果,达到了预期的目的。

二、宏观管理工作。一是在政府层面出台了有关教育教学管理的标准、制度、方案、通知等相关文件,措施得力,机制良好;
在教育局层面进一步规范落实了教育教学评估工作,并组成三个评估组每年进行教学评估工作。工作扎实,落实到位;
在学校层面学校认真自评,成立了以校长为组长的教学评估领导小组开展教学评估工作。反思到位,规范精细。二是在管理目标上全县确立了“科教XX县”战略,并制定了《XX县教育十二五发展规划》,不仅把教育当成全县的一件大事来抓,还进一步推进了教育标准化建设的进程。三是在管理机制上教育教学工作做到了重点谋划,教学改革做到了有效突破,工作创新做到了有效尝试,教学质量做到了有力提升。尤其是近几年来以涞源一中为龙头的教学质量有了长足的发展,基础教育质量也取得了很大的进步。在工作创新中我县实行的教研员挂职学校教研副校长行动、流动授课行动、基层视导行动得到了领导的高度认可。四是在课程管理上,局室校都制定了课改实施方案,尤其是对薄弱学科在开齐开全课时上下了功夫,虽然还是有一些学科(如《综合实践课》和音体美)学科不能保证教学质量,但是这种现象正在扭转。五是在校长教师队伍建设上立足于打造高素质的校长教师队伍,出台了系列的选拔、考核、兼听课制度。尤其是校长兼课听课制度落实的很好,对校长教师考核培训的力度也很大,培训经费很充足。六是在办学条件改善上投入力度大,建设标准高,装备数量全。尤其是实现了从幼儿园到高中阶段的全免费教育,说明政府对教育支持力度非常大。

三、教学研究工作。教育局重视教研室建设,教研机构健全,教研室专业引领发挥到位,一线教师业务素质较强,教学研究氛围浓厚,每所学校都有教研课题,取得的效果明显。具体表现在:一是主题教研意识较强烈。每所学校在主题教研时都能够积极发言、热烈讨论,形成了良好的研讨氛围;
二是主题教研形式较规范。有教研主题、有教研主持、有反思回馈、有交流讨论、有提升总结,主题教研流程完整,内容符合主题教研的三要素。三是主题教研效果较明显。教研过程中教师能够围绕主题,结合课例对课堂教学中存在的问题进行深入的交流反思,并提出合理建议,对今后的教学工作有一定的促进作用。

存在问题

一、均衡发展有待再平衡。一是学科发展不平衡。学科发展不平衡主要体现在师资配备上不平衡。涉及到中考学科和学校的常规强势学科上(如语文数学等)能够做到专人专用专职专科,对非中考学科和弱势学科(如音体美、综合实践等)基本都是一人多科,多人兼课现象比较普遍。尤其是文理兼课现象不合理,有的学校英语教师兼科学课,数学教师兼品社课。如果确实需要兼课,最好是文理分开。二是办学规模不均衡。城区学校规模过大,班容量过大;
乡村学校规模过小,班容量小。应该有政策上的引导和关注。

二、校长和教师队伍发展有待再加强。一是校长在特色办学和校园文化建设上应有突破和创新。既然是特色必须有自己的独到之处,特色不一定必须与众不同,一定要在特色资源的纵深上下功夫,没有深度和广度的特色办学很难形成特色。所谓深度是特色办学要达到一定的水准,所谓广度就是要全员参与,普及程度高。校园打造上一定要与自己的办学理念和办学特色相呼应。还要加大校长对课程领导能力的培养,尤其是弱势学科的领导能力更需要加强,这些学科的.开展关系到学生全面发展的问题,其实加强校长对课程的领导能力培养也是关乎到办学理念的问题,是检验一所学校是不是全面进行素质教育的问题。让校长到异地挂职锻炼就是一种很好的形式。二是教师队伍不仅要在政策上留人、情感留人,还要在发展上留人。教师的发展重点是在培养上下功夫,尤其是特岗教师的培养一定要纳入学校教师专业化发展的培训学习日程,要多给特岗教师外出学习、异地交流、顶岗培训的机会,使他们尽快成长起来。

三、校本教研有待再提高。一是校本教研全面管理存在问题。联片教研、基地教研存在缺陷性。尤其是薄弱学校和教学点的教研开展的很少,力度很不够。二是教研主题的确定缺乏针对性、实效性和可操作性,一定要在教学实践中发现有研究价值的主题,不要主观臆想,更不能多个学科一个主题。主题一定要符合学科特点,否则会让教研主题束缚手脚,影响教研效果。三是主题教研活动不够系统,深度需要进一步挖掘,主题教研要有长远计划,并和学校总体设想相结合。

教学检查的工作总结 第12篇

为进一步贯彻落实《安顺市中小学教学常规管理暂行规定》精神,加强学校教育教学工作的过程管理,规范学校办学和教师教学行为,促进我县教育教学常规管理工作制度化、规范化、科学化,提高办学水平和教育教学质量。经局长办公会研究,决定对我县初中学校教育教学常规工作检查,我组在吴超胜组长的带领下先后深入猴场中学、补郞中学、坪上中学、鸡场中学、马官中学、普定县二中进行了为期六天的检查工作。主要按照《安顺市中小学教学常规管理暂行规定》要求,以《普定县中小学管理评估细则(试行)》为检查内容,采取听、看、查、访、问(听:听课、听学校领导汇报;
看:看学校校容校貌、看师生精神面貌;
查:查阅有关档案资料;
访:走访师生、家长;
问:师生问卷调查)等形式进行。

主要采取听课,与教学副校长座谈教研情况以及查看教师教案、作业批改、备课情况等形式。现将检查情况汇总如下:

一、加强师资建设,充分发挥名师、骨干教师的引领作用

各学校积极采取“走出去,请进来”的互动培训方式,组织教师参加省、市、县各级培训,支持骨干教师走出去,参加各级各类教科研活动,积极组织教师集体备课,互相交流,优势互补,不断完善课堂教学。呼玛一中、一小设置了教学开放周,允许家长随机听课;
而二小、三小则设立了“推门听课”;
尤其要指出的是呼玛二小作为县小班化教学试点,本学期分两批次全体教师到黑河小学学习,取得了丰硕的成果,提高了课堂教学质量和效益。

二、因地制宜,校本课程开发有特色

各学校重视校本课程的开发和运用,因地制宜,联系学校实际开发运用校本课程,为提高教学质量,培养学生能力发挥了作用,涌现了一批具有自身特色的校本课程。如各校坚持学生的读书习惯养成教

育,设置早读、午读时间,在假期发放“读书记录卡”等,并引导学生积累好词名句,提高自身文学素养。此外,呼玛一小的写字、剪纸和《弟子规》教学独具特色,同时学校计划开设不同年段的“奥赛班”,促进学科特色;
二小的版画、轮滑、舞蹈等“特长”教学也是颇具魅力,今年还将增设文学、京戏、综合实践生活等“兴趣小组”教学;
三小的手指画和写字教学更是独出心裁。种种校本课程的设置丰富了学生的兴趣爱好,更有效提高了学生自身的综合素质,同时校本课程和综合实践活动也取得了长足发展。

三、加强实验教学,提高教学效率

理化生是通过实验来验证科学的科目,呼玛一中注重实验教学,认真分析学生实验报告,及时解决发现的问题,不仅提高了学生对学科学习的积极性,而且有效地提高了课堂教学效率。

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本文标题:2023年度教学检查工作总结必备12篇
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