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大班教案模板5篇

来源:网友投稿 | 发布时间:2024-04-02 17:25:39 |

大班教案模板中班逻辑狗汇报尊敬的家长朋友们;感谢各位能在百忙中参加中班逻辑狗的汇报活动。你们的到来是对我们工作的支持,也是对孩子教育的重视。我代表老师和孩子下面是小编为大家整理的大班教案模板5篇,供大家参考。

大班教案模板5篇

大班教案模板篇1

中班逻辑狗汇报

尊敬的家长朋友们; 感谢各位能在百忙中参加中班逻辑狗的汇报活动。你们的到来是对我们工作的支持,也是对孩子教育的重视。我代表老师和孩子们对大家的到来表示欢迎和感谢!

本学期学习逻辑狗的孩子分别来自中(1)班、中(2)班、中(3)班我们的孩子也是特别的聪明和好学,我们两位老师非常喜欢这些可爱的孩子们。

这学期进步都很明显孩子们有:

学习能力强的孩子有:

在活动中认真学习的孩子有;

请家长为孩子们的进步鼓掌!

有的家长可能知道:“逻辑狗”,是一种智能开发升级的系统训练学具。在教育中占有非常重要的位置,它根据孩子的年龄来设计,每个年龄段都有适合自己的卡片和一套用书,一层层循序渐进,越来越难。

本学期逻辑狗主要提升幼儿的观察能力、分类能力手眼协调能力及空间知觉能力等。本学期共有4个主题《

》;《

》;《

》;《

》这些主题主要是培养了幼儿在对不同颜色、形状、图案的观察比较和匹配活动中,使幼儿获得有关色彩、形状的初步感知经验。使幼儿获得有关生活常识和生活经验,巩固并发展其对形状、图案、空间方位的感知和辨别能力,培养幼儿观察的目的性和准确性。培养其观察的精确性和注意力的集中性,激发幼儿对生活中色彩和形状的兴趣。丰富幼儿有关色彩、形状、图案的初步知识经验,培养幼儿的动手、观察及比较能力,开发幼儿左右脑。现在都在提倡开发幼儿的左右脑,而逻辑狗就能很好而有力的做到。学过逻辑狗的孩子在做《蒙氏数学》练习的时候不用家长读题,可以很轻松的做出来,因为我们在逻辑狗中做过相似的卡片。其实这逻辑狗不单单只有一种方法,我们可正过来,反过来都可以运用各种方法来完成。而孩子在做的时候我们不管他用什么方法,只有他能做出来,有他的道理,

就行。鼓励孩子说出他的想法,帮助孩子完整的表达。

有句名言说的“我看到的我记住了,我听到的我忘记了,我做过的我理解了”这就说明了操作的重要性,在操做模板时我们不是单单拿卡片、做卡片,我们更是利用模板来孩子玩一些游戏,在游戏中帮助孩子认识颜色、数等等各种知识。

为了让家长们更好的感受到孩子们的进步,了解孩子们的学习情况,让孩子们展现自己,接下来是孩子们的操作活动,请各位家长看孩子的表现。

幼儿操作

总结:刚才家长们也看到了孩子的进步,其实逻辑狗也是和我们的蒙数有许多的关联,在操作中我们会总结出自己的一套做题的方法,在做操作中更加熟练,让家长更省心。在刚才的操作中我们会看到有的宝宝不是不会做,有的卡片不是宝宝不会做,而是粗心,让他们发现自己的问题在哪,培养不怕做错的自信,我希望各位家长以后坚持每天在家指导孩子练习,凡事贵在坚持,帮助孩子养成持之以恒的学习习惯。请家长的帮助孩子检查的时候,不要把卡片翻过来对答案,我们大人也可以自己尝试做一做。学逻辑狗贵在坚持学习,相信等学完整套逻辑狗,学到大班,我们逻辑狗的孩子一定比其他孩子更出色。非常谢谢家长的配合,今天的汇报到此结束,感谢各位家长的到来。

2015年1月

大班教案模板篇2

活动目标:

1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系,初步学习有感情的朗诵诗歌。

2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动,进一步了解大自然中事物间的关联。

3、体验仿编活动带来的成功感,增强诗歌仿编活动的积极性。

活动准备:

1、黑板、粉笔。

2、幼儿用书人手一本,实物投影仪。

活动过程:

1、谈话导入。

a、小朋友,你们家都有谁呀?

b、你们喜欢爸爸、妈妈吗?

c、你觉得在家里,爸爸像什么?妈妈像什么?你又像什么?

2、学习诗歌。(实物投影仪放大幼儿用书)

a、教师指图1,提问:画上有什么?引导幼儿看图欣赏诗歌第一段。在朗诵中教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法,鼓励幼儿参与讲述。

b、采用同样方法观察图2,学习诗歌第二段。

c、师生共同学习诗歌,并有表情的完整地朗诵诗歌。

3、引导幼儿仿编诗歌部分内容。

4、情景表演《爸爸、妈妈和我》

请部分幼儿分别扮演爸爸、妈妈,先表演诗歌内容,再表演仿编内容。

5、结束活动。

鼓励幼儿在语言阅读区继续学习仿编,并分角色扮演仿编内容。

大班教案模板篇3

思维训练活动:《滚彩球》

一、活动目标

1、对图片内容感兴趣,喜欢辨别交织的线条,辨别六种不同的颜色。 2.培养注意的集中指向性,提高目测能力。 3.喜欢模仿动作,培养肢体动作的协调能力。

二、活动准备 1.卡片,操作板 三.活动过程

一、谈话激趣。

1、引导语:小朋友,你们看卡片上都有什么?他在做什么呢? 2.皮博有许多种颜色的皮球,他特别喜欢玩滚皮球的游戏,他玩滚球的姿势一样吗?用了哪些姿势?

3、他每次滚的路线都不一样,你知道皮博把每种颜色的皮球滚到哪里去了吗?请找出来。

二、引导方法。

1、方法一,从题目栏中的圆点出发,找到路线到达的终点,并推动相应的圆纽到答案栏。

2、方法二,从答案栏最上面滑槽的沿线路反方向找到这条路线的出发点,确定是什么颜色的圆点,再推动圆纽。老师一定要强调按从上到下或从下到上的顺序进行,否则孩子很容易出错。

反思:1.可以采用教师评价幼儿,幼儿进行互评,幼儿自我评价等三种方式进行评价。2.幼儿总结自己的操作方法:能说出每组图片表示的相反意思,并说出为什么:教师引导幼儿进行知识迁移,寻找生活中有相反关系的词。

大班教案模板篇4

《逻辑狗》教学的目标设置

班级:大班 学期:上学期 年龄:5~5.5岁

数的游戏

1、草地上的小朋友

2、小车里的鸭子

3、他们各是什么

4、在活动室里

5、老鼠跳格子

6、掷骰子

7、照镜子

8、几号队员不见了

9、哪只小鸭出队了

10、现在几点了

11、向公主献花

12、小矮人不见了

13、找卡片

14、停车场

15、合起来是多少

16、什么减少了

通过丰富多样的计数活动,强化幼儿对数的理解与记忆。借助直观形象的图片,引导幼儿初步感知和理解12以内数的加减运算概念。 目标与要求:

通过点数把具体实物与抽象符号相匹配,掌握12 以内的数量关系;能通过点数理解12以内数的组成; 通过镜面初步理解倍数的概念;知道i2以内的序数关 系,感知顺数与倒数;辨认钟表上的时针与分针,知 道钟表上数字的排列规律;在对两组实物的数量匹配 过程中,感知10以内数的分解与组成;运用整体与部 分的逻辑关系得出答案;理解画面意义,列出算式得 出答案。

涉及的能力:

1、提升观察能力

2、提升数学逻辑能力

3、提升空间知觉能力

我就要上学了

1、钟表上的时间

2、照镜子

3、芬尼奇画画

4、缺少了谁

5、他们用到了什么

6、有趣的汉字

7、他们在做什么

8、小手拍拍

9、写写画画

10、第几位小朋友 该主题为幼儿提供上学前的语言准备工作,通过对时间、镜像、字词、空间方位等游戏活动,使幼儿获得有关的生活常识和生活经验,培养幼儿初步的逻辑推理能力,增加幼儿的语言词汇量。

目标与要求:

认识时针与分针,通过观察找出表示相同时间的 钟表;通过观察找出每个图片的镜面图;能观察出 画面所用的颜色,找出相应的颜色组合;能通过与 原图比较找出缺失的孩子;辨别人物所在的位置, 找出对应位置的人物图;根据画面中的情境推导出 所需物品;能正确描述出画面名称或动作,并匹配 上相应的汉字或词语;能匹配出相同的汉字;能把 词语中的字数与拍手数及弧线相对应;通过原有线 条的规律推导出延续的线条;运用一一对应的方法 找答案;能目测出每组小朋友的数量。 涉及的能力:

1、提升观察能力

2、提升空间知觉能力

3、提升比较能力

4、提升推理能力

5、提升数学逻辑能力

买东西真有趣

1、热闹的早市

2、勤快的人们

3、售货员哪里去了

4、搬运货物

5、哪个是重的6、朱莲买水果

7、品尝水果

8、水果沙拉9购物清单

10、去超市买东西

11、买棒棒糖

12、制作食物

13、它们是哪个橱窗里的14、哪里买来的礼物

通过丰富多彩的生活情景图片,调动幼儿已有知识和生活经验,让幼儿给物品分类,比较物品的多少、轻重,发展,发展幼儿的比较、分类、推理能力。 目标与要求:

丰富对市场物品的认知,能通过画面的整体推导出局部;运用每种物品的共同特征进行归类;通过观察售货员的服饰进行推导,找出与之有内在联系的摊位;在一组事物中找出与大多数事物不同类的事物;运用生活经验比较物品的轻重;先对同种水果进行归类再进行数量统计;认识水果的内部结构,进而推导出是什么水果;了解事情发展的过程,发展思维逻辑性;通过观察物品的种类与数量进行整合;通过创设买东西的情境,进行货币运算;了解食物成品与原料的关系。

涉及的能力:

1、提升观察能力

2、提升分类能力

3、提升推理能力

4、提升数学逻辑能力

计算游戏(1)

1、放学了

2、操场上

3、积木有多少

4、好玩的气球

5、掷骰子

6、玩跳棋游戏

7、找出缺少的数量

8、可爱的鸡宝宝

9、有趣的小火车

10、减少了

11、打保龄球

12、不动的稻草人

13、虫虫爬

14、平均分

15、比多少

16、大于和小于

借助幼儿已有的数概念经验,依据直观形象的线索,通过观察、分析和比较,找出算式与结果的关系,借此培养幼儿初步的符号运算能力。 目标与要求:

能够理解图画的加法关系,匹配相应的算式得出答案;通过骰子的点数与原有步数的相加得出答 案;理解12以内数的多种分解组成,运用整体与部分的关系求出另一部分,发展逆向思维;能够理解图画的减法关系,匹配相应的算式得出答案;能辨别出图画中的加减意义,匹配相应的算式;运用一一对应确定等量的方法,比较事物的多少;理解数目的大于小于关系,从两个维度思考问题,发展思维的灵活性。

涉及的能力:

1、提升观察能力

2、提升数学逻辑能力

3、提升比较能力

4、提升空间知觉能力

计算游戏(2)

1、生活中的数字

2、生活中的数字

3、我们来砌墙

4、小动物跳格子

5、认识大于号

6、认识小于号

7、数学符号

8、珠子在第几

9、打灯笼

10、数字接龙

11、丰富的海底世界

12、玩具合起来

13、玩跳棋

14、还剩多少

15、跳格子游戏

16、转盘游戏

17、数字虫

依据直观形象的画面,通过观察、分析和比较,使幼儿初步建立数量的大于、小于和等于的概念,并巩固其运用上述概念进行运算的能力。 目标与要求:

丰富对生活中数字的认知,将有关联的数字与事物进行匹配;能够理解图画的加减法关系,匹配相应的算式得出答案;比较两组事物的多少,理解“>”“=” “” “=” “

大班教案模板篇5

2014年

第周星期

【活动主题】 数量分解

【主题领域】 科学

授课教师】

计划 一 课时第 1 课时

【活动目标】

1.练习6以内数量的分解与组合,感知整体与部分的关系,发展幼儿的数学逻辑能力。

2.理解“6”的组成,懂得交换两部分数的位置合起来总数不变的规律。 【活动准备】卡片3、7 【活动过程】

1.小朋友们,看一看小魔女搬的骰子上有几个点呢?

2.小猫的骰子合起来,与小魔女骰子的点数是不是一样多? 3.你能在答案栏里找到与题目栏中骰子点数相同的组合吗?

4.解读指导语→操作“逻辑狗”卡片→个别指导语交流→检查与验证→反复操作。

5.引导方法:方法一:通过观察题目栏中骰子上的点数,在答案栏中找到相应的骰子组合;方法二:通过观察答案栏中的骰子组合,在题目栏中找到相应数量的骰子。

【活动延伸】看谁分的对:让小朋友将老师准备的雪花片按照老师的要求放在不同的地方,练习分类与分解。 【反

思】

2014年

第周星

【活动主题】 找相同的数量

【主题领域】 科学

【授课教师】

总计划

一 课时第 1 课时

【活动目标】

1.建构数概念,感知整体与部分的关系,发展幼儿的数学逻辑能力。 2.观察数量相同,排列不同的圆珠,初步感知数量的守恒。 【活动准备】卡片4、5 【活动过程】

1.小朋友们,看一看卡片上画了什么? 2.这些串珠上的珠子的数量都是一样的吗? 3.你能在答案栏中找出数量相同的圆珠吗?

4.解读指导语→操作“逻辑狗”卡片→个别指导语交流→检查与验证→反复操作。

5.引导方法:方法一:通过观察题目栏中圆珠数量由多到少的序列,在答案栏中找到相应的圆珠;方法二:通过观察题目栏中圆珠数量由少到多的序列,在答案栏中找到相应数量的圆珠。

【活动延伸】带纽扣:让幼儿将老师准备好的瓶盖按照老师给的顺序摆好。 【反

思】

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